香港学校现时的性教育两极化，保守与开放；一边厢教导学生对性忠诚勿婚前性行为，另一边厢从社会卫生、性自主或人权角度为方向。关注传媒、性文化及社会伦理的基督教团体明光社推出情性教育，提出一套结合对生命、性别及伦理关系的信念。
明光社高级项目主任（性教育）张勇杰在《烛光》发文，"情性教育" 除包括性知识、技能与态度，还包括建立与维系情感关系，都是性教育中重要的一环，并指包含五个元素。
张勇杰表示，"情性教育"是尊重每个人的生命，不论性别、年龄、国籍、社会阶层、职业、性倾向，甚至未出世的胎儿，与生俱来应有尊严与价值。
他又指，男女两性是人的基本特质，因此该持开放态度谈论性，但性亦是个人的隐私应该加以保护，而男女两性的差异取决于生理因素，对于跨性别人士用主观心理性别取代客观生理性别，是模糊社会性别制度的做法。
对于男女恋爱，是为婚姻作准备，张勇杰认为青少年渴望谈恋爱是正常的事，学校需提供恋爱教育。而恋爱是迈向婚姻的过程，当中双方需学习方彼此认识、尊重、付出、接纳与承诺，才能进入婚姻。
至于性，是揭示男女之间最亲密的身体语言，是个人心灵对亲密关系的渴求，性与爱两者的关系密不可分，性并非追求一刻的快感，性行为不是为性器官带来刺激，更是双方心灵紧密契合，形成亲密感。张勇杰表示，身体快感、心灵慰藉、延展新生命，都是健康性关系的结果。
张勇杰强调，婚姻内的性行带来最大的幸福及保障。性行为会带来怀孕及感染性病，性行为是一个严肃的抉择，只有婚姻的忠诚与承诺才能带来稳固的保障，因此家庭有必要建立在一夫一妻的关系上。
他又指，一生一世的婚姻对个人、家庭和社会是带来益处的，婚姻关系中的"爱"、"性忠诚"和"终身结合"的规范，促成男和女紧密地连结在一起建立家庭，提供一个长期互相支援的亲密关系，而家庭则是构成社会的基本单位。
张勇杰表示，该社基于其阐述的情性教育价值观，为学校性教育教师训练，该社于2017至2018年度到访94间中小学，主领超过280场学校性教育讲座或工作坊。
