城市大学团队针对本地中小学生、教师及家长心理健康进行调查，发现小学生情绪压力三年最高，家长与教师亦处于中等或以上水平。城大社会及行为科学系郭黎玉晶教授表示学生、家长、教师心理健康互为影响，建议学校采用校本正向教育计划，提升家长和老师的心理健康。
小学生情绪压力三年最高
调查透过问卷形式成功访问4,002名中小学生、教师及家长，近三成小学生中等程度或以上抑郁（27.4%）、焦虑（21.6%）和压力水平（29.2%）。四成小学生表示对疫情有中度或以上的惧怕程度（40.6%）。这些数据反映出小学生在2020-21年间的抑郁、焦虑和压力水平在过去三年为最高。
中学生中度至严重抑郁占4至5成
在中学生方面，虽然超过八成的中学生认为他们拥有中等或以上的抗逆力（82.7%），但同时亦有四至五成的中学生表示有中等程度至严重的抑郁（46.4%）、焦虑（38.3%）和压力水平（52.1%）。
中学生家长比小学生家长较高抑郁
中学生家长相比小学生家长有较高程度的抑郁、焦虑和压力水平，只有约一成的小学生家长有中度或以上程度的抑郁（12.6%）和焦虑征状（7.1%）。相反，超过三成和超过一成的中学生家长分别有中度或以上程度的抑郁（36.3%）和焦虑征状（15.5%）。超过七成的小学生家长于新冠疫情期间在管教孩子方面有中度或以上的压力水平（75.3%）。
中、小学教师负向情绪中等或以上
超过两成的小学教师（24.1%）和中学教师（21%）的负向情绪评估分数为中等或以上。在过去三年，小学教师负面情绪上升，在工作满意度及学校管理满意度均有显著下降趋势，当中超过一成半的小学教师（16.1%）表示在疫情下面对中度或以上的压力水平。
城大社会及行为科学系郭黎玉晶教授表示，家长和教师的心理健康与孩子的心理健康互为影响，建议学校采用校本正向教育计划，提升家长和老师的心理健康。
（资料来源：编辑自城市大学新闻稿）
