每个年代都有不同的社会环境独特的文化，青少年在网络世界亦能实现自我找到梦想。社企"网‧想‧正"创办人甄伟业在教会关怀贫穷网络友师发展日工作坊从电子媒体认识青少年文化，并提出脱网建议。
甄伟业在分析社会网络趋势时，引用优质教育基金学生支援网络计划2012年研究报告显示，青少年每天运用社交媒体的比率：在2,292位受访中学生中，每天浏览YouTube等影片网站占91%居首位，其后顺序为Facebook等社交网站（89.1%）、上网听歌（88.6%）、上网打机（84.7%）。
沉迷游戏7原因
他在介绍家用游戏机种类、手机APPS 排行榜等资料后，分析青少年甚至成年人沉迷游戏的7种原因。
首因为青少年觉得读书难有成功感，其余是在虚拟世界观能给予玩家成功感；游戏设计元素有冒险、风险、悬疑性不断引发玩家欲望；逆转战局有快感和满足感； 打机应变力对比生活应变力显得较高和成效；社交能力低而躲在键盘后面成为 "键盘战士"；在网上可以欺凌别人，或被网上欺凌而更沉于网络世界。
对于社会人士指网上游戏导致人成瘾，甄伟业指根据有关的研究，真正成瘾的人只有2%。他从正面角度看，网络或游戏其实也有好处，例如青少年可以从中学习写Apps、网络上有不同的免费课程、学术资料等；现实世界与虚拟世界可转换技巧。
寻兴趣戒上网
他又指出，要是戒掉打机习惯，只要从几方面著手便可，例如找到兴趣和目标就不会只顾打机；帮助青少年寻找有兴趣的发展方向；家长和老师协助制定娱乐时间表训练学氐和子女自律；以其他的吸引力补足成功感或朋辈相处方法，如享受与朋友一起的友谊满足、感情关系、伟大的感觉和运动等；引导青少年健康地上网，甚至订定打机是目标。
培感情助脱网
另方面，家长适当运用沟通的艺术可与子女培养感情，将他们注意力转移至现实世界。甄伟业认为，多正面沟通表达关爱，使孩子信任父母真正关心，例如父母可轻声提醒子女做完功课没有，做完便可以再打机了。父母也给子女分享的机会增强他们成就感。
还有，男孩子重情义对他的朋友好和尊重可增加对父母的好感；父母尊重欣赏子女的一小进步建立关系一大步，如安静陪伴接纳他暂时没动机意志力不足的事情。
至于老师如何与学生打开话题？甄伟业认为建立关系是需要的。老师了解学生正在玩的游戏；明白他们上网的实际需要；欣赏他们的进步；减少与当事人的冲突，减低对抗性和报复心理；还有切忌强行停止上网 ，跟他们理性地解决问题，老师本身亦要先控制愤怒的情绪。
成功脱网个案
甄伟业举出一个成功助脱网的个案，有一位父亲起初要求儿子百分百服从其安排，按时间表去补习、上兴趣班、做功课，儿子却带衣服返学，放学后换衣去网吧打机至通宵，第二天在网吧更衣上课，上堂时便睡觉，放学后又再去打机。父亲后来改变对儿子的态度，花时间陪伴他玩游戏，关系改善后甚至与儿子的朋友出外吃饭。
另有个案由撒玛利亚防止自杀会社工跟进，有一少年每日打机14小时不外出，社工邀请他到动漫展终获得他的信任，另经医生诊断他原来患有抑郁及焦虑症，服药后情况好转逐步复课。社工表示，对受助者不只是防止他们自杀，而是让他们找寻到人生意义。
甄伟业相信，师友的真切陪伴与同行对青少年很重要，每一个人都各有长处，有人短跑有人是长跑好手，纵使晚成也是大器。
推动师友文化的教会关怀贫穷网络（教关）5月18日假中国基督教播道会恩福堂举办"友师发展日"，透过专题讲座及工作坊等推动师友计划强化友师服侍能力，帮助基层青少年活出希望；出席人数约300多人。
