近日香港有中学多次发生校园欺凌而校方未及阻止，校园欺凌再度引起社会关注。有社工及学者分析欺凌的成因及如何疏导欺凌者的情绪，以致欺凌者受刑罚之余，重回生活正轨。
每个月最少受不同形式欺凌
据经济合作与发展组织（OECD）2015年进行的"学生能力国际评估计划（PISA）"，全球54万名来自72个国家或地区的中学生参与，调查显示，香港学生遭欺凌比率最高，32%遭欺凌的港生中，1个月最少遭受至少数次不同形式欺凌。
基督教香港信义会圆融综合服务中心社工高保健指，欺凌者的成因在于学生有学习障碍、不善社交，情绪表达不宜、缺乏师长父母关怀，以欺凌同侪来表现自己和发泄不满。
网络欺凌 伤害等同现实
欺凌亦包括在网络世界。香港虽然没有专门处理或规管网络欺凌的法例，但只要欺凌行为涉及刑事罪行，就会受相关法例规管。对于受欺凌的一群，就算循法律途径控告霸凌的人，但要经过漫长的法律诉讼、出庭作证再次掀起痛苦经历，造成二次创伤，更甚至未必成功将对方绳之以法，被欺凌的人会感到求助无门，更会因逃避而演变成抑郁。
因此，父母对子女的关注起了关键作用，增强与子女的沟通与爱护，一旦子女遭受欺凌，也可以及早发现，或防患未然，帮助孩子建立正确的价值观、交友之道等；另方面亦教导子女从不同角度欣赏别人，增强他们的同理心，有助防范他们做出欺凌弱小的行为，成为欺凌者。
两类欺凌者性质有异
至于欺凌者行为的背后代表甚么心态，香港城市大学应用社会科学系副教授冯丽姝在《烛光网络》分析，欺凌分"操控型攻击者"及"反应型攻击者"两类型。
她指出，"操控型攻击者"的家庭背景较富裕，自小被爱宠，个人主义高涨，对弱小缺乏同理心，因此常会高估了自己的能力，低估自己可能要承担的后果。
"反应型攻击者"本身不是属于欺凌者，只是受到攻击而自保，成为自卫复仇者，该类人在情绪上易于冲动、失控，情绪主导行为，与"操控型攻击者"恰恰相反。
教化重回人生正轨
冯丽姝又指，该两类型的攻击者可透过教化让他们重回正轨。
"操控型攻击者"多数是聪明的，可以透过不同个案，令他们知道欺凌行为可带来的后果及责任，并用角色扮演等方法，让他们从多角度了解受害者、攻击者和受害者家人的感受，以及从公义角度去看事件是否合法。
从而让他们学习群体的相处，学习彼此尊重及每人都有自己的权利等观念。
至于"反应型攻击者"多数是冲动派，所以避免进一步刺激他们，冯丽姝认为，需帮助他们拉阔眼光去探索事件发生的可能性，了解别人行为与当时环境的关系，多角度思考后，可以了解别人的行为或说话未必是有敌意。
最后，一旦发现网络欺凌事件，切勿转传以免事情愈演愈烈。
