本地教會為兒童舉辦的主日學絕對繽紛好玩，兒童福音書籍、玩具、道具、聖經工作紙等五花百門。然而據證主同工的觀察，中國國內的兒童主日學卻是「四缺乏」：缺乏培訓、缺乏教師、缺乏教材，甚至缺乏場所，可謂窘困非常。

首先，由於缺乏培訓，不少教師知識水平低，，一些信徒被逼在未接受訓練、信心不足的情況下承擔此工作。一些教會、特別是西北地區出現「混齡上課」現象，竟出現同一班裡3歲至13歲的學生同時上課的情況。證主記錄了一位曾在鄉村執教的主日學教師的話：「我教一個大班，但孩子們不穩定的出勤率、喧譁的課堂、進進出出的狗和學步的嬰兒，常使沒有教學經驗的我感到灰心。」可見主日學情況的混亂和困難。證主認為教師急切需要基本的教學法，如教室管理、提問法、詩歌與遊戲教學等。

此外不少教會老師人手短缺，一些鄉鎮教會因年輕人都出城打工，事奉人手變得更不足，年輕教師缺乏。一農村教會主日學事工9年來都由兩位50歲老姊妹一力支持，而且教導學生人數達50至60名之多。

一些貧窮地區缺乏主日學教材不在話下，內地缺乏兒童學習聖經的材料是根本的問題。不少老師自製教材、或從網上下載或相傳零散材料，未能應付龐大教學需要；即使有購買教材的渠道，不少教會亦難以負擔。

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場地方面，一些農村教會地方不足，難以提供主日學分班所需要的空間，教會被逼混齡教學；此外由於一些教會領導對主日學的重視不足，亦令主日學未能分配足夠地方。

孩子是的教會未來。隨著中國大陸信徒人口膨脹，兒童主日學事工也是非常逼切的事。