突破機構6月14日於網上公佈反修例運動與青少年情緒健康研究，調查發現七成半受訪者感到難過覺得香港處於危機時刻；九成半經驗同輩同行；九成六自認是香港人。突破機構事工研究發展經理陳競存認為，青少年擁有身份認同感有助抗逆。
突破機構於2019年10至11月間進行一項「反修例運動與青少年情緒健康」研究，以街頭問卷形式於港九新界訪問10至29歲青少年，成功收回542份問卷，逾7成受訪者為全職學生。調查發現，七成半受訪者感到難過出現情緒問題，有集體抑鬱的現象。七成多（72.8%）認為危機源自「民主、人權、自由受削弱」，近六成（58.4%）認為社會出現不公義。
此外， 九成半受訪者感受他人絕望，但經歷同行共感。「同行共感」包含「共感經驗」及「互補學習」兩種情況，「共感經驗」指人們在情感上結連、「互補學習」則指人能接納差異互相補足。研究進一步發現青少年經歷同行共感有助提升抗逆力。
研究亦發現九成六（95.7%）受訪者認為自己與其他在香港生活的同是香港人；九成四（94.2%）受訪者更認為自己「愈來愈愛香港願意為這裡的人付出。研究數據亦顯示，「同行共感」與身份結連具強烈正向關係，青少年愈經歷「同行共感」愈願意為香港承擔及付出。
突破機構事工研究發展經理陳競存總結，該次研究顯示強烈的歸屬感和身份認同及「同行共感」的經驗，都是給予青少年願意積極應對困境的正面力量。香港教育一向只重視提升個人競爭力，然而共同學習、彼此欣賞與分享，往往能夠讓青少年有更強的抗逆力，並且走得更遠。
