踏进9月莘莘学子开学，过去一年多网上授课成为常态，"关注传媒对青少年影响联席"进行有关教师运用网上教学后意见调查，超过七成老师认为实体教学模式较佳及忧学生染网瘾；七成表示需要协助SEN学生改善专注力。
该次调查由"关注传媒对青少年影响联席"进行并于明光社网上发布，调查于2021年4月至5月以网上问卷形式访问中小学老师，希望能反映部份老师在过去多于一年时间中使用网上教学后的感受，及对学生的观察，收回有效问卷273份（227位中学老师、46位小学老师）。
五成老师网授疲累 七成盼实体教学
报告指出，有近八成（79.1%）受访老师仍在优化网上教学模式，并增加在网上的互动交流方式（80.6%）；亦有多于一半的老师制作网上练习（53.5%）及改变评估学生成绩的方式（50.9%）。
多于六成半（65.6%）老师重新适应网上授课教学模式，逾五成（50.9%）感到很疲累；超过七成（73.8%）的受访老师认为实体教学的模式较佳。
七成老师忧：学生染网瘾、SEN学生专注力不足
学生网课方面，超过八成半（86.4%）老师认为学生懒散；七成多老师对学生长期上网容易引起健康问题及上网成瘾情况表示忧虑。
至于SEN学生的学习，有七成老师（70%）表示要协助SEN（具特殊学习需要）学生维系于网上学习的专注力，而对于基层学生，有近一半（48.7%）老师认为要为他们提供合适上网课的环境。
调查机构估计疫情反复，建议学校及社区提供更多空间、设备及训练支援老师及学生适应网上授课：1. 支援老师，技术人员解决上网器材等问题。2. 支援学生，引入专业培训服务提升学生专注力、减轻上网成瘾、生涯规划等；个别指导SEN学生如何参与讨论、呈交网上功课等。3. 支援基层学生，增加上网、器材及学习设备，以供有需要者回校使用或借回家用，邀请旧生作朋辈大使，分享网上学习心得，让学生更有效学习。
负责该次调查的"关注传媒对青少年影响联席"，由明光社与数个教育界、家长教师会及社会服务团体组成，旨在为青少年能够有一个免受不良传媒资讯影响的健康成长环境。
