緬甸少數族群克欽族（Kachin）曾陷入戰爭七年之久，社會設施受到破壞，學校停辦學童失學。近年志願團體於該地漸漸建立數十個難民點，蓋教會、住屋、建校。
世界少數民族研究中心差傳會（WIRI）創辦人兼執行秘書長魯瑪夫．達瑪畢瑪於七年前在當地服侍難民。他在《今日華人教會》發文分析克欽族的教育現況。
非常時期 神學院成為高等學府
本身為原住民的魯瑪夫指出，當一個地方失去運作正常教育制度的資源，反而可從《聖經》開始教育的傳承工作。
他以台灣原住民為例，在政府無法提供普通教育的年代，原住民受大學高等教育的重要途徑就是進入神學院。
現時的克欽族情況相似，在學校學生接受語言教育，除了學習克欽語，還包括緬文、英文與中文。在英文和中文方面，以建立日常對話、溝通的程度為主。
聖經課成為克欽族重點課程
魯瑪夫表示，《聖經》教學就是另一項重點課程，現時克欽族約八成人口為基督徒，學生無論是基督徒與否都一律上這課程，而且分級教授。
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國小級以傳講《聖經》故事為主要方法。國中以上開始有系統的閱讀《聖經》和解經。不過因著師資與老師對聖經的理解而程度參差。然而，以閱讀《聖經》作為教學方法的好處是可以結合兩種以上語言的教學，閱讀《聖經》的同時等於學習兩種以上的語言，變得一舉兩得。
至於政府容許將《聖經》教育列為普遍的教學內容，魯瑪夫認為，因為老師約有六、七成受過《聖經》的師資培訓，或他們畢業於神學院。這就反映克欽族頗多人材都出身於神學教育為主的學校，因為他們在戰爭爆發前少有機會到各大城市的普通高中念書，甚至進不到大學。
戰亂成傳福音機會
魯瑪夫說老師在《聖經》課教授如同向學生傳福音。戰亂在人眼中看為不好的事，竟能夠被神掌控改變並塑造，最終要使愛祂的人得益處。正如羅馬書8章28節說：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」
