香港學生讀書壓力重大，為了贏在起跑線，孩子、家長、教師、校長都承受著莫大的壓力。葉淑婷校長在一間沒有宗教背景的小學，誓「以基督為首」在貧瘠的基層小學栽培出開心快樂的孩子。
葉淑婷曾經於直資及津貼小學任職10年，之後做過學校顧問，幫人開辦學校，曾到加拿大、英國、美國等地見識當地教育文化，至2015年9月才返回前線教育工作，任職津貼小學閩僑小學的校長。「我的學生叫我葉校長，朋友則叫我500個小孩的校長。」
夢想自己開設學校
葉淑婷出生在中產家庭，擁有一個快樂的童年，加上學生時代已經成為基督徒，時常服侍少年人，使她孕育了投身教育的意念。畢業後她到屋邨學校實習，被分配到最頑劣的一班，班上有兩名孩子都是最頑皮的，默書以至所有方面都是零分。「放學後我特地留下來幫他們溫書，最後他們都考到高分。」實習的經歷令她相信，只要付出時間與愛心，再差的孩子也可以調教好。
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其實她有一個很大的夢想就是自己開設一間學校，但神讓她實現夢想之前先裝備更多：「在私立學校任教多年後，我對香港的教育制度感到十分灰心，加上婚姻出現問題，身心靈都跌進谷底。於是我離開工作崗位，重新思考以後的方向。」
葉淑婷慶幸自己自小已認識上帝，在人生的低谷時藉著禱告與好朋友和姊妹們的支持，重新拾回人生的路向。「後來我轉為當教育顧問，去了加拿大、美國、英國參觀了不同的學校，也接觸了很多外國的校長。他們的學歷都很高，但仍然很謙卑，甚至會和學生一同吃早餐。我就想，為何香港好像沒有人這樣做呢？」
可是儘管她有這熱心熱誠，也不可能突然有一大批資金去開學校，結果她報讀校長班，轉型當校長。
堅持「以基督為首」贏得校董尊重
後來，葉淑婷到閩僑小學申請校長職位，這間小學沒有宗教背景，但她卻在填申請表時先寫了「以基督為首」才填寫其他資料，一度令校董們遲疑。「兩次面試他們都強調我們不是宗教學校，我說我會尊重每一個宗教，尊重不同的種族、文化、信仰，我也不會在學校裡不斷叫人信主，這是我的理念。但我不會因為想得到這份工作，而剔除我的教育理念。」面對校董們多番質疑，她仍然堅持「以基督為首」的立場，最終她的膽量與堅持，贏得了校董們的尊重，聘請了她。
學校環境惡劣超乎想像
終於得到了所想的職位，葉淑婷卻發現面前的環境惡劣得超乎想像：校舍日久失修、學生大部分來自新移民、南亞裔和基層家庭，因家庭和經濟問題變得反叛。這兒就像一個沙漠，缺乏資源、缺乏關懷，更缺乏愛。
「高峰時期一日可以有50個人缺席。校舍的環境非常惡劣，加上接收了很多問題學生，所以任何事都需要親力親為，不少物資都更必須主動向政府爭取，之前禮堂的講台下全都是蟻，一踩上去螞蟻就會湧上來爬到腳上，眼見小息時學生會坐在台上用膳，於是未入職前已經同政府談判，結果要弄至開記者招待會、接受電視台訪問，政府才願意找人來滅蟲和重建講台。」
「麻煩」學生走回正途
為了更加了解學生，葉淑婷想了一個方法。「我特地增添了一個『葉校長信箱』，給予學生一個和我溝通的渠道。有同學反映廁所洗手盆沒有水龍頭，又沒有鏡，我便去宜家傢俬買添置，連帶其他生活用品也順便入手，連老公都話我傻。」
「曾經有一位患情緒病的單親學生攻擊老師，細閱他的資料後始發現他是插班生，之前有襲擊同學、傷人的前科，但卻從來沒有人正視這個問題。為了令他有更適合的照顧花了不少時間與不同單位溝通，亦親自陪學生到群育學校面試，安慰的是看著他的品行及成績進步了不少，努力沒有白費。」
這一切雖然辛苦，但對葉淑婷來說是無憾，因為很多學生可以受惠，而且自從她將學校的一點一滴分享到Facebook後，身邊很多朋友都想出一分力，贊助有需要的小朋友的書簿費、捐飯盒，成為她繼續堅持下去的動力。
「可以看見他們走回正途或自己的路，成為社會棟樑，是我最大的心願，也許亦是愛的一種吧。」
「500個小孩的校長」葉淑婷堅持「以基督為首」，實踐愛的教育，使教育理念不再「堅離地」。
