由中國開發的短視頻應用程式「抖音」（Tik Tok）自2016年推出傳播威力強大，不少年輕人揀選音樂自拍舞姿上載社交媒體，直到本年6月「抖音」在全球已有1.2億個下載。
青少年渴望被愛和關注
明光社項目主任郭卓靈在明光社網站發文指，「抖音」apps具備小型剪接軟件，能做到改變速度、剪接、濾鏡、加入特效及音樂的功能，玩家易於掌握將個人傑作隨時上載社交媒體，獲千萬個讚好，甚至叫人模仿自己跟隨自己的風格，得到滿足感。
但她指出，不少青少年玩「抖音」罔顧人生安全，如有人玩「電梯舞」干擾電梯自動關門的操作以致被困升降機，他們亦沉迷在玩和分享「抖音」致不能自拔，究其原因在於希望在當中體驗互相關心、被讚賞、分享心事等被愛、被關注的感覺。
她更指，兒童及青少年在成長中期望尋找到認同，在學習是非對否的同時，需有家長的陪同去看這些視頻作出指導，家長亦可陪伴子女去欣賞當中的創作，如遇不當的視頻予以提醒。
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郭卓靈認為，青少年渴望在網絡世界得到關注和被讚賞，背後原因是在現實生活中得不到家人的關心及讚賞，若然在家庭缺乏溝通便會在虛擬的世界中沉迷下去。
牧養三「E」 助年青現實世界尋滿足
網絡媒體宣教基地Jesus Online總監歐建樑在接受明光社訪問時，提出在新媒體時代牧養之道。
他指，現時科技變化得很快，每一個年齡群體都有自己習慣用的App來作社交媒體，YouTube已是「老人家」的玩意，大學生玩Instagram，年紀再小的玩其他Apps。
當教牧面對急速轉變的新媒體時，很多時候無所適從。歐建樑表示，教牧不一定自己追趕，可要「定時定候」向年輕人請教了解他們的世界和和話題，或授權予年輕導師同工學習使用新的應用程式。
歐建樑建議，真正進入青少年人的世界要有三個「E」：Engage（建立密切關係）、Empower（給他們鼓勵、自主）及Explore（了解、尋找方向、可能性）。
他表示：「很多教會『出了事』（年青人流失了），就是沒有了這三『E』，既不能進入他們的世界，從不鼓勵他們試新事物，亦不容他們去發揮自己的可能性。」
因此，他認為拉闊年輕人的世界很重要，就以「抖音」為例，如有姊妹喜歡於「抖音」拍片跳舞，教牧借此鼓勵她參與加跳舞班，從現實世界中得滿足。在導師的指導下，既學習到真正的跳舞技巧，又可以認識新朋友，而她在老師的身上學到的跳舞態度亦是一種生命教育。
對於家長發現子女玩「抖音」亦不必過於緊張，正如子女打機就覺得一定不好，歐建樑認為「不要一下子就禁止他們，因為當關係建立不了，再說甚麼他們都聽不進去。」
